Thạc sĩ Lưu Thị Hường - Khoa Bộ môn chungI. Đặt vấn đềTự học và tự nghiên cứu là những năng lực cốt lõi cần được hình thành và phát triển trong quá trình học tập của sinh viên bậc đại học. Đây không chỉ là phương thức tiếp cận tri thức hiệu quả mà còn góp phần hình thành tư duy độc lập, chủ động ...
ThS. Nguyễn Thị Dư – Khoa Giáo dục mầm non 1. Mở đầuSinh viên ngành Giáo dục mầm non được đào tạo để trở thành những người thầy cô đầu tiên trong đời của trẻ. Bên cạnh việc trang bị kiến thức chuyên môn, sinh viên cần phát triển hệ thống kỹ năng nghề nghiệp, trong đó kỹ năng giao tiếp giữ vị trí ...
TS. Nguyễn Thị Thắng - Khoa Mầm non1. Đặt vấn đềThơ ca là một hình thức nghệ thuật ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc, có vai trò quan trọng trong quá trình phát triển ngôn ngữ, cảm xúc và tư duy cho trẻ mầm non. Trong thực tế giảng dạy và học tập của sinh viên ngành Giáo dục Mầm non, việc sáng tác ...
Thạc sĩ Nguyễn Thị Lập: Trung tâm Bồi dưỡng – Ngoại ngữ 1. IntrodutionLanguage has been long considered as a means of communication. We use language to communicate with one another, to exchange information, and to construct the actual world around us. Language is also said to be a social ...
Ths.Nguyễn Thị Hồng Nhung - Phòng Đào tạoI. Đặt vấn đềJean Chevalier, tác giả của Từ điển Biểu tượng văn hóa thế giới từng nhận xét rằng: “Nói chúng ta sống trong một thế giới biểu tượng thì vẫn còn chưa đủ, phải nói một thế giới biểu tượng sống trong chúng ta” [1]. Biểu tượng là một phần quan ...
Thạc sĩ Vương Thị Luận: Khoa Bộ môn chung1. ĐẶT VẤN ĐỀHọc sinh THCS đang trong lứa tuổi thiếu niên, lứa tuổi mà nhân cách đang có nhiều biến chuyển mạnh, đánh dấu thời kì phát triển quan trọng nhất trong cuộc đời của mỗi người; thời kì này bao gồm những biến đổi sâu sắc về sinh lí, tâm lí và xã hội ...
Tin tức
Hoạt động nổi bật
